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Die Mittlere Reife in KtB

 

Für die Prüfungen zum Erwerb des Qualifizierenden Hauptschulabschlusses und der Mittleren Reife an Hauptschulen gibt es keine Prüfungsordnung. Als Grundlage für die Prüfungen dient der jeweilige Lehrplan. Nur der Zeitrahmen der jeweiligen Prüfung ist vorgeschrieben. Die Prüfungsvorschläge auf den Seiten des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) bieten aber eine gute Grundlage für den ungefähren Aufbau einer Prüfungsaufgabe.

 

1. Zeitvorgaben (verpflichtend!):

 

- Gesamtarbeitszeit 110 min.

 

2. Prüfungsteile:

 

2.1 Texteingabe

- 10 Min.

- 1500 Anschläge

 

2.2 Komplexe Aufgaben

- Textorganisation (Serien- oder Geschäftsbrief nach Schreibauftrag)

- Tabellenkalkulation

- Tabelle mit Diagramm

- Textgestaltung (Gestaltung nach Angabe / Formular / etc.)

- Bürotechnik

- …

Es werden mehrere Aufgaben zu einem Aufgabenbereich kombiniert, die Zeiteinteilung ist frei. Hierbei sind mehrere Varianten denkbar:

    > Die Schüler bekommen alle Aufgaben zur Bearbeitung und wählen ihre Zeiteinteilung frei

    > Die Lehrkraft teilt die Aufgaben zur Bearbeitung ein (z. B. Orientierung an der Prüfung zum Quali)

 

3. Hilfsmittel:

 

Korrektur während der Bearbeitung, sowie vom jeweils verwendeten Programm zur Verfügung gestellte Hilfsmittel (Rechtschreibprüfung, Grammatikprüfung, Autokorrektur,…) und Hilfsmittel zur Recherche (Duden, Internet,…) sind während der Durchführung der Prüfung ausdrücklich erlaubt.

 

4. Bewertung:

 

4.1 Texteingabe

Vorgabe: Jeder Tastendruck zählt als Anschlag (also auch Leerzeichen, Umschaltung, etc.). Zusätzliche Anschläge werden hinzugerechnet, weggelassene abgezogen.

 

Fehler sind:

- Tastwegfehler

- Falsche Grundstellung

- Wortfehler

- Übersprungene Zeile(n)

- Doppelt geschriebene Zeile(n)

- Leerzeichenfehler

 

Mehrere Fehler in einem Wort werden als ein Fehler gewertet. In zusammengesetzten Wörter, die mit Bindestrich verbunden sind, gilt jeder Wortteil als Wort. Nur als ein Fehler wird gewertet, wenn ein sich wiederholendes Wort mehrfach in der gleichen Art falsch geschrieben wird. Fehler im letzten Wort der Abschrift werden nicht gezählt.

 

Benotungsformel:

Fehler / Anschläge x 100 = Fehler%

 

Benotungstabelle:

Fehler%

Note

0,000 – 0,100

1

0,101 – 0,200

2

0,201 – 0,300

3

0,301 – 0,400

4

0,401 – 0,500

5

0,501 – 0,600

6

 

Bei hohen Anschlagszahlen gilt:

Bei mehr als 1900 Anschlägen wird 1 Fehler nicht gewertet

Bei mehr als 2100 Anschlägen werden 2 Fehler nicht gewertet

Bei mehr als 2300 Anschlägen werden 3 Fehler nicht gewertet

usw.

 

Die Note wird herabgesetzt um

1 Notenstufe bei 1499 – 1450 Anschlägen

2 Notenstufen bei 1449 – 1400 Anschlägen

3 Notenstufen bei 1399 – 1350 Anschlägen

4 Notenstufen bei 1349 – 1300 Anschlägen

 

Die Note 6 wird erteilt, wenn eine Anschlagszahl von 1300 Anschlägen nicht erreicht wurde oder das 10-Finger-Schreiben nicht angewandt wird.

 

4.2 Sonstige Aufgaben

 

4.2.1 Geschäftsbrief nach Geschäftsvorfall (als beispielhafte Bewertung)

 

Alte Bewertung

(pro rechtsschreibschwache Schüler)

 

Neue Bewertung

(pro rechtsschreibstarke Schüler)

Fehler sind:

FP

 

Fehler sind:

FP

- jeder Tastwegfehler (falscher Buchstabe)

6

 

- jeder Tastwegfehler (falscher Buchstabe)

6

- jeder Verstoß gegen allgemeingültige Normen (DIN 5008/5009)

6

 

- jeder Verstoß gegen allgemeingültige Normen (DIN 5008/5009)

6

- jeder falsche oder fehlende Absatz

6

 

- jeder falsche oder fehlende Absatz

6

- Satzzeichenfehler (nach Diktat)

- Satzzeichenfehler (eigene Formulierung)

6

1

 

- Satzzeichenfehler (nach Diktat)

- Satzzeichenfehler (eigene Formulierung)

6

2

- jede falsche, bzw. fehlende Formatierung

6

 

- jede falsche, bzw. fehlende Formatierung

6

- jede falsche bzw. fehlende Angabe oder Formulierung

6

 

- jede falsche bzw. fehlende Angabe oder Formulierung

6

- jeder Rechtschreibfehler (nach Diktat)

1

 

- jeder Rechtschreibfehler (nach Diktat)

2

- Verwechslung von Ein- und Mehrzahl

1

 

- Verwechslung von Ein- und Mehrzahl

2

- Zeitfehler

1

 

- Zeitfehler

2

- jedes sinntragende Einzelwort, das falsch, ausgelassen oderhinzugefügt ist

6

 

- jedes sinntragende Einzelwort, das falsch, ausgelassen oderhinzugefügt ist

6

- jedes nicht sinntragende Einzelwort, das falsch, ausgelassen oder hinzugefügt wurde oder für das ein anderes mit annähernd gleicher Bedeutung eingesetzt ist

1

 

- jedes nicht sinntragende Einzelwort, das falsch, ausgelassen oder hinzugefügt wurde oder für das ein anderes mit annähernd gleicher Bedeutung eingesetzt ist

2

- bei Lücken von mehreren aufeinander folgenden sinntragenden Einzelwörtern
- das erste fehlende Wort
- jedes weitere fehlende Wort

 

6

1

 

- bei Lücken von mehreren aufeinander folgenden sinntragenden Einzelwörtern
- das erste fehlende Wort
- jedes weitere fehlende Wort

 

6

2

- Umstellen von Wörter, wenn der Sinn nicht geändert wird

1

 

- Umstellen von Wörter, wenn der Sinn nicht geändert wird

2

 

 

 

 

 

Keine Fehler sind:

 

 

Keine Fehler sind:

 

Konsequenzfehler

 

 

Konsequenzfehler

 

Wiederholungsfehler

 

 

Wiederholungsfehler

 

Offensichtliche Hörfehler, durch die der Sinn nicht geändert wird

 

 

Offensichtliche Hörfehler, durch die der Sinn nicht geändert wird

 

 

 

 

 

 

Notenschlüssel

 

 

Notenschlüssel

 

0 – 11

1

 

0 – 12

1

12 – 23

2

 

14 – 24

2

24 – 35

3

 

26 – 36

3

34 – 47

4

 

38 – 48

4

48 – 59

5

 

50 – 60

5

60 – x

6

 

62 – x

6

 

4.2.2 Weitere Bewertungen

 

Für den Bereich der „Komplexen Aufgaben“ ist jede Lehrkraft selbst gefordert, einen geeigneten Punkte- und Notenschlüssel zu erstellen. Im Allgemeinen aber liegt der Bewertung die prozentuale Berechnungstabelle des ISB zugrunde:

 

100 % - 91 %

90 % - 77 %

76 % - 57 %

56 % - 39 %

38 % - 25 %

24 % - 0 %

1

2

3

4

5

6

 

Download Notentabelle 10 bis 130 Punkte:

 

Besonderer Dank geht an Christian Gerhart (www.ktb.info), von dessen Seiten ich einen Großteil der Informationen übernommen habe.

 

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C. Bordes 2008