Gewerblich-technischer Bereich 8
Im Lernfeld Arbeit-Wirtschaft-Technik ist das Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik das Leitfach. Die Lehrplaneinheit 8.2 „Herstellung eines Gebrauchsgegenstandes in Fließfertigung“ ist als Projekt konzipiert. Die Fächer Gewerblich-technischer Bereich, Arbeit-Wirtschaft-Technik und Kommunikationstechnischer Bereich stimmen fachliche sowie projektmethodische Lernziele und Lerninhalte aufeinander ab; sie planen und gestalten das Projekt gemeinsam.
8.1 Technisches Zeichnen
Lernziele
Die Schüler erfahren die räumliche Darstellung als Ausdruckmittel unserer gegenständlichen Welt. Von Skizzen ausgehend lernen sie räumliche Projektionsverfahren mit geeigneten Zeichengeräten und gegebenenfalls mit CAD zu konstruieren ® Ku 8.1. Schwerpunkte bilden hierbei genormte Parallelprojektionen. Zur sauberen und fachgerechten Erstellung von Schaltplänen lernen sie auch Schaltzeichen zeichnerisch umzusetzen.
Lerninhalte
- fachgerechter Umgang mit erforderlichen Zeichengeräten (Zeichenplatte, Dreiecke, Lineal, ...)
- Kennenlernen von Vorgehensweisen zur Erstellung von Raumbildern unter Nutzung unterschiedlicher Zeichentechniken (Skizzieren, Zeichnen auf der Zeichenplatte) -> M 8.3.2
- Einüben räumlicher Projektionsverfahren unter Berücksichtigung geltender Normen (z. B. Kabinettprojektion, Isometrische Projektion)
- Erstellen von Schaltplan und Flussdiagramm als vorbereitende Maßnahme zur Fertigung von Werkstücken
ï Anwenden von Koordinaten zur Erzeugung von 3D-Modellen im CAD
ï Erzeugung von 3D-Modellen mit dem CAD-Programm
=> Wiederholen, Üben, Anwenden, Vertiefen
- konzentriertes, sorgfältiges und genaues Arbeiten beim Zeichnen mit den Zeichengeräten
- Skizzen und Zeichnungen als Planungselement und zur Verdeutlichung von technischen Zusammenhängen in Verbindung mit Werkaufgaben nutzen
8.2 Projekt – Herstellung eines Gebrauchsgegenstandes in Fließfertigung -> AWT 8.2
Lernziele
Die Schüler fertigen einen Gebrauchsgegenstand unter Verwendung arbeitsteiliger Fließfertigung. Dabei sollen sie die in den Materialbereichen gewonnenen Fähigkeiten und Fertigkeiten übertragen und möglichst eigenständig nach konkreter Auftragssituation umsetzen. Durch eine gezielte Betriebserkundung werden die Schüler auf notwendige Planungs- und Durchführungsaspekte des neuen Fertigungsverfahrens aufmerksam. |
Projektmethodische Lernziele
In Abstimmung mit dem Leitfach Arbeit-Wirtschaft-Technik führen die Schüler ein Technikprojekt durch. Dabei sollen sie die Projektmethode als Lernmethode nutzen. Sie sollen erfahren, dass es sinnvoll und zielführend ist, ein Arbeitsvorhaben gemeinsam zu planen, zu organisieren und zu strukturieren. Bei der Durchführung des Projekts sollen die Schüler möglichst eigenständig vorgehen und ihren eigenen Kenntnissen und Fähigkeiten entsprechend Aufgaben übernehmen. Dabei sollen sie Kenntnisse aus einer vorbereitenden Betriebserkundung in ihre Arbeit einfließen lassen. |
Fachliche Lerninhalte |
Projektmethodische Lerninhalte |
8.2.1 Arbeitsteilige Fließfertigung in der
Arbeitswelt
- Gebrauchsgegenstände, die in Fließfertigung hergestellt werden
- realisierbare Gebrauchsgegenstände, für die Schule auswählen |
Das Projekt starten
- Vorschläge für einen Gebrauchsgegenstand diskutieren
- sich auf eine Produktgruppe einigen |
8.2.2 Planung -> AWT 8.1.3
- Anschreiben zur Bedarfsanalyse (Zusammenarbeit mit anderen Fächern)
- Durchführung einer Betriebserkundung mit dem Ziel, das Prinzip der Fließfertigung zu erfahren
- Festlegung auf ein Produkt vornehmen
- Aufstellung eines Zeitplans für die Herstellung des Gebrauchsgegenstandes |
Den Projektablauf planen
- Bedarfsanalyse anstellen
- Kooperationsmöglichkeiten mit anderen Fächern prüfen
- Betriebserkundung zur Festlegung der Arbeitsprozesse
- Ziele vereinbaren
- Arbeitsaufgaben verteilen |
8.2.3 Grundprinzipien der Fließfertigung
- Planung des Produktionsablaufes
- Festlegung der benötigten Werkzeuge und Materialien |
Die Projektarbeit planen
- Zusammenstellung von Arbeitshilfen
- Bedarfsberechnung von Material und Werkzeug |
8.2.4 Anfertigen des Gebrauchsgegenstandes
- z. B. Spiele, Kleinmöbel, Hilfswerkzeuge
- Qualitätskontrolle
- Vergleich des Aufbaus der Fließfertigung mit realen Produktionseinrichtungen |
Die Projektarbeit ausführen
- praktische Umsetzung nach festgelegten Organisationsstrukturen
- Arbeitsergebnisse auswerten und beurteilen |
8.2.5 Nachbearbeitung
- Vor- und Nachteile der Fließfertigung abwägen
- Ausstellung der fertigen Gebrauchsgegenstände
- Präsentation des Projektverlaufes gegebenenfalls Durchführung des Verkaufs in Kooperation mit dem Leitfach Arbeit-Wirtschaft-Technik |
Das Projekt präsentieren und reflektieren
- Präsentation des Projektverlaufs
- gegebenenfalls gemeinsame Organisation des Verkaufs |
8.3 Materialbereiche Holz, Metall und Kunststoff -> AWT 8.1.3
Lernziele
Anhand von Werkaufgaben vertiefen und erweitern die Schüler ihr Wissen und Können innerhalb der Materialbereiche Holz, Metall und Kunststoff. Hierbei werden ihnen weitere fertigungstechnische Möglichkeiten bewusst und Eigenschaften deutlich. Sie beziehen Planungselemente mit ein, erkunden Materialien unter werktechnischem Aspekt, berücksichtigen Maßnahmen der Unfallverhütung und gewinnen verstärkt Sicherheit im Umgang mit Material und Werkzeug.
Lerninhalte
8.3.1 Holz
Massivholz und Holzwerkstoffe
- Handelsformen und Einsatzmöglichkeiten
Werkaufgabe
- erforderliche Planungselemente einbeziehen und nutzen
- Auswählen und Benennen der jeweils erforderlichen Werkzeuge
- Einüben und Vertiefen fachgerechter Arbeits- und Fertigungsverfahren
· Messen und Anreißen
· Trennen (z. B. Sägen, Feilen, Schleifen, Bohren mit der elektrischen Ständerbohrmaschine)
· Fügen (z. B. Überblattung, Schlitz- und Zapfenverbindung)
· Beschichten (z. B. Ölen, Wachsen, Beizen)
- Endprodukt unter Einbezug der Aufgabenstellung überprüfen
8.3.2 Metall
Lerninhalte
Grundstoffe und Halbzeuge
- Handelsformen von Metallen kennen lernen und geeignete Verwendungsmöglichkeiten erkunden
Werkaufgabe
- erforderliche Planungselemente einbeziehen und nutzen
- Auswählen und benennen der jeweils erforderlichen Werkzeuge
- Einüben fachgerechter Arbeits- und Fertigungsverfahren
· Messen und Anreißen
· Trennen (z. B. Sägen, Scheren, Feilen, Bohren, Gewindeschneiden)
· Fügen (z. B. Nieten, Falzen)
· Umformen (z. B. Abkanten, Bördeln)
- Endprodukt unter Einbezug der Aufgabenstellung überprüfen
8.3.3 Kunststoff
Lerninhalte
Halbzeuge
- weitere Eigenschaften von Kunststoffen unter fertigungstechnischen Gesichtspunkten erkunden
Werkaufgabe
- erforderliche Planungselemente einbeziehen und nutzen
- Auswählen und Benennen der spezifischen Werkzeuge
- Einüben und Vertiefen fachgerechter Arbeits- und Fertigungsverfahren
· Messen und Anreißen
· Trennen (z. B. Sägen, Feilen, Schleifen, Ritzbrechen)
· Umformen (z. B. Biegen)
· Fügen (z. B. Schrauben, Kleben)
- Endprodukt unter Einbezug der Aufgabenstellung überprüfen
=> Wiederholen, Üben, Anwenden, Vertiefen
- Skizzen und Zeichnungen verstärkt als Planungs- und Kommunikationselement einbeziehen
- Materialeigenschaften in Bezug auf die Anforderungen einer Werkaufgabe erkennen
- Werkzeuge und materialspezifische Werkverfahren fach- und situationsgerecht einsetzen
- Werkstücke nach gemeinsam festgelegten Kriterien kontrollieren und Mängel analysieren
8.4 Technisches Umfeld – Elektromagnetismus -> Ph/Ch/B 8.5.1
Lernziele
Den Schülern wird die Bedeutung des Elektromagneten und dessen Einsatzmöglichkeiten bewusst. Schwerpunkte sind hierbei einfache elektromagnetische Vorgänge in Geräten und Maschinen. Grundkenntnisse aus dem Fach Physik/Chemie/Biologie sowie die fertigungstechnischen Möglichkeiten aus den Materialbereichen können bei der Umsetzung einer Werkaufgabe sinnvoll verknüpft werden. Die Schüler verbinden elektrische Bauteile stromleitend durch fachgerechtes Löten
Lerninhalte
Elektromagnetismus
- Einsatzmöglichkeiten und Wirkungsweise des Elektromagneten
- Löttechnik als stromleitende Verbindungsmöglichkeit
Werkaufgabe
- Schaltpläne als Planungsgrundlage nutzen
- sachgemäße Ausführung des Werkstücks mit Halbzeugen und Bauteilen
- fachgerechtes Löten in der Elektrotechnik
- Funktionsüberprüfung der Arbeitsergebnisse
- Vergleich des Werkstücks mit gebräuchlichen technischen Anwendungen
=> Wiederholen, Üben, Anwenden, Vertiefen
- Schaltpläne als Grundlage für elektromagnetische Geräte nutzen
- Schaltpläne interpretieren und zeichnen
- Grundlagen des Elektromagnetismus in Werkaufgaben umsetzen |
